當物質文明與科學發展到今天這樣一個看似巔峰的盛世時，它始終不能解開全體人類的疑惑——靈魂存在嗎？神鬼存在嗎？前世來生存在嗎？ 從催眠精神療法無意間踏入前世催眠的陳勝英醫師，首度整理集結二十年來特殊的臨床個案，從催眠治療中的前世現象，深入剖析人類潛意識與夢境的奧秘及不可思議的力量，只需要學習自我催眠，就可以從作夢、解夢中，進一步地孵夢、實現夢，激發潛意識本身預見未來的能力，一般人更可以透過清楚地了解、掌握潛意識的方法，做到戒除惡習、改變生活甚至個性，尋求此生的完美無憾。 陳勝英醫師也在本書中就一般人感到又敬又畏的神鬼之說、祭祀與占卜、巫蠱與靈異事件——甚至是受人蔑視的「超能力」事件——提出論述及呼籲，並輔以眾多實證經驗，解釋這些超乎科學、又不能僅囿於科學觀察法的事件，應由政府特別設立專責機構，開創一門「心靈學」研究，因為唯有正視這種種行為背後的機制及其...(展开全部)

唯識學與精神分析分別是東方與西方的對心理問題有既廣且深的研究的學問。但在歷史上雙方都沒有交集之處，而把它們拉在一起作比較研究的也很少見，日本方面有一些比較的研究，但在中、港、臺的華文學界還未有這方面的嚴格的研究的著書或論文出現。本書在這方面可謂踏出了第一步。由於這兩種學問的複雜性，我們在這裏把研究聚焦在阿賴耶識和潛意識的比較研究上，這樣會較易處理。我們先以文獻學與哲學分析雙軌並重的方法料理出唯識學的幾本最重要的文獻的阿賴耶識思想；這些文獻包括《瑜伽師地論》、《攝大乘論》、《唯識三十頌》與《成唯識論》。在精神分析方面，自然是以弗洛伊德為主，再兼及榮格。在研究中，我們發現雙方有很寬廣的對話空間。不過，雙方的分別也很明顯。精神分析是一種醫學，除了探究潛意識的問題外，也會實際地通過服藥、催眠、釋夢等方法治療人在精神上的種種病痛、困惑。唯識學則是一種有濃厚的哲...(展开全部)

简介：两位少女与自己几位“狐朋狗友”结伴度假，结果摔了一跤，无故穿越到了另一个世界，穿越就穿越吧，这几个与自己的朋友长相相似，居然不认识自己？！“你不认识我吗？”林瑶瑶看向眼前这位熟悉的男子自言自语道“我这是真的穿越了？”“我认识她吗？这人是谁？”男子一脸茫然的看向自己身后的随从随从回答道“回王爷。这是皇上的妹妹，永安公主。”男子挑眉“永安公主？有意思。”“诶诶！你谁啊！别碰我！”苏庭羽看着眼前这位高大的男子甚是熟悉“齐霁？你这什么装扮啊？”说着便踮起脚要伸手摸男子头上的发髻，不料却被男子躲了过去“公主别闹了，这是皇上交给我的任务，请您配合一下”男子无奈又有些嫌弃的看向苏庭羽“what？！公主？皇上？什么鬼啊！”苏庭羽绝望的仰天长啸“你别碰我！我自己能爬上去！”苏庭羽冲着身后的侍卫大叫“林陌？！”苏庭羽和林瑶瑶二脸震惊这两位会在这个时空中闹出怎样的乱子呢？

素素这本书，编在陈丹燕的《上海的风花雪月》之前，写的都是上海的旧故事，都配有过往的许多图片，行文立意自成一格，却同样有着对这个城市琢磨日久、晶莹剔透的喜爱。本书以旧上海中上层社会的女性生活为描写对象，具体写了各种女性：交际花，名妓，名太，女学生，女明星，职业女性等人的生活，再现了各种女性的迷人风采，堪称一本新的“海上花”列传。

简介：天才少年&天才少女的几世纠葛，那就从第二世开始讲起吧！

简介：两位少女与自己几位“狐朋狗友”结伴度假，结果摔了一跤，无故穿越到了另一个世界，穿越就穿越吧，这几个与自己的朋友长相相似，居然不认识自己？！“你不认识我吗？”林瑶瑶看向眼前这位熟悉的男子自言自语道“我这是真的穿越了？”“我认识她吗？这人是谁？”男子一脸茫然的看向自己身后的随从随从回答道“回王爷。这是皇上的妹妹，永安公主。”男子挑眉“永安公主？有意思。”“诶诶！你谁啊！别碰我！”苏庭羽看着眼前这位高大的男子甚是熟悉“齐霁？你这什么装扮啊？”说着便踮起脚要伸手摸男子头上的发髻，不料却被男子躲了过去“公主别闹了，这是皇上交给我的任务，请您配合一下”男子无奈又有些嫌弃的看向苏庭羽“what？！公主？皇上？什么鬼啊！”苏庭羽绝望的仰天长啸“你别碰我！我自己能爬上去！”苏庭羽冲着身后的侍卫大叫“林陌？！”苏庭羽和林瑶瑶二脸震惊这两位会在这个时空中闹出怎样的乱子呢？

《前世今生:16堂生死启蒙课》： 胡因梦推荐：人队前世有兴趣，都因为对自己没有兴趣 连续96周雄踞美国畅销书排行榜 台湾金石堂网络书店畅销书冠军 名列亚马逊网络书店畅销书排行榜前列 译成数十种文字，台湾版狂销500，000册 耐心和适当时机……每件事在该来的时候就会来。人生是急不得的，不能像许多人希望的时间表那样。我们必须接受凡事来临的时间，不要强求。但人生是无尽的，我们不曾真的死去；也从未真的出生。我们只是度过不同的阶段，没有重点。时间不是我们所看的时间，而是一节节待学的课。 人生是无尽的，我们不曾死去，也从未出生。 我们只是度过不同的阶段，没有终点。 人有许多阶段，时间不是我们所看的时间，而是一节节待学的课。